Biovivencial

                                                                     BIOVIVENCIAL

                               Revista Electrónica de BIODANZA y Ciencias Humanisticas

​

Periodicidad Semestral: julio-diciembre  y  enero-junio.

Deposito Legal No. ppi201602ZU4760

 

Dirección Editorial: 

Dra. Maria Dolores Diaz -  EVBZ / Universidad  del Zulia. 
Directora Editorial

 

Consejo de Redacción: 

Dra. Eucaris M. Rodriguez B.- EBOV / Universidad de Oriente NE.
Directora de Redacción

 

Colaboradores:

MSc. Maria Viviana Pinto-EBOV

Dra. Yaneth Rivas. EVBZ

Ing. Teresa Romero, EVBZ

Capitan de Navío. Nelson Míreles, EVBZ

                                         

 

                                       

                                       

 

 

 

ESCUELA VENEZOLANA DE BIODANZA DEL ZULIA

​

         Su creación data del 15 de mayo del 2002 y a partir de esa fecha se comienza a realizar una labor de promoción del Sistema Biodanza en el Zulia, a partir de FUNDABIODANZA dirigida por María Dolores Díaz. Desde el 2001 fecha en la cual me traslado al Estado Zulia con el objetivo de llevar la Biodanza más allá de los limites de Caracas, comienzo a realizar distintas actividades, talleres, cursos y a atender grupos regulares en diferentes espacios: en el Colegio de Abogados y Colegio de Ingenieros del Estado Zulia, luego en el Instituto de Previsión Social de los Profesores de la Universidad del Zulia (IPPLUZ) en la Asociación de Profesores de LUZ (APUZ). Colegio Bellas Artes y Centro de Artes del Movimiento Zoltan Kodali y la Facultad Experimental de Arte de LUZ, en Maracaibo.

​

            A partir del año 2007,  desde la Facultad Experimental de Arte de la Universidad del Zulia (LUZ), fue instalado el primer Diplomado de Biodanza, aprobado por Rolando Toro Araneda, y coordinado por la Didacta María Dolores Díaz, con una duración de 200 horas distribuidas en cursos mensuales. Esta modalidad inédita fue iniciada con el fin de dar a conocer el Modelo Teórico de Biodanza y promover luego el programa único de formación de la Internacional Biocentric Foundation (IBF).   La primera cohorte del mismo fue dictada en el año 2008, atendiéndose una segunda cohorte en el año 2009. La credencial otorgada por el Vicerrectorado Académico de La Universidad del Zulia fue de aprobación del Diplomado, no conducente a título de profesor de Biodanza, ya que esa certificación solo corresponde otorgarla a la International Biocentric Foundation. De ambos grupos egresaron 30 personas, de las cuales, 16 de ellas se integraron luego al primer curso de formación de facilitadores de Biodanza a partir del año 2009. En el año 2010 se abrió el segundo grupo de formación y actualmente se está formando la V Cohorte.

​

            La historia del desarrollo de la Biodanza en el Estado Zulia a cargo de la Escuela, ha permitido llevar la Biodanza como acción social para dar apoyo a distintas instituciones, entre ellas: Las Aldeas Infantiles en la Cañada y Ciudad Ojeda, donde se realizó durante un año un programa de apoyo a las madres cuidadoras y a los niños y adolescentes de esa comunidad. Cárcel femenina; La Casa del Abuelo: Asociación REVIMU de atención a mujeres victimas de violencia familiar; Asociación Zuliana de Ciegos; Adolescentes masculinos en rehabilitación por consumo de drogas; comunidad educativa Luz del Saber que atiende niños de etnia wayú venezolanos y colombianos; Comunidad La Goajira que atiende adolescentes femeninas privadas de libertad; Hospital de Especialidades Pediátricas, Pacientes oncológicos del Hospital Chiquinquirá, entre otros.

​

            En el campo organizacional se han dictado numerosos talleres para atender procesos humanos en las empresas en las áreas de comunicación, formación de equipos, manejo de procesos de cambio, relaciones interpersonales, manejo del estrés, creatividad, entre otros.

​

            En el ámbito educativo se han desarrollado programas en todos los niveles de la educación: pre-escolar, educación básica, universitaria, etc. En el nivel universitario se ha desarrollado una gran cantidad de talleres, cursos, trabajos de investigación y artículos arbitrados teniendo como eje central la Biodanza los cuales han formado parte de ponencias en eventos científicos nacionales e internacionales. En el postgrado de la Facultad de Humanidades y Educación en la Maestría de Orientación fue incorporada como Introducción a la Biodanza como materia electiva, luego de haber sido aprobada como cátedra por el Consejo Universitario de LUZ.

​

             En el campo de la investigación la EVBZ ha publicado artículos arbitrados en varias revistas indexadas, entre ellos:

 

1. De la vivencia biodanzada al conocimiento. 

2. La representación de la Teoría Biodanza en el Modelo de Bagozzi y Phillips. 

3. Semiótica del movimiento corporal en la sesión de Biodanza. 

4. Vivencias para la expresión creativa. 

5. Mi travesía en Biodanza y Naturaleza.

6. La organización como red afectiva.

​

Rolando Toro y la Investigación en Biodanza.

​

Metamodelo de Investigación: Biodanza, alquimia infalible, arte posible, ciencia creíble.

​

​

​                   NORMAS DE PRESENTACION

​                       TITULO DEL TRABAJO

Modelo de artículo para la Revista electrónica de Biodanza y Ciencias Humanísticas. “Biovivencial”

 

BIOVIVENCIAL. Revista Electrónica de Biodanza y Ciencias Humanísticas.

Escuela Venezolana de Biodanza Zulia

Enero-Junio y Julio-Diciembre

e-mail: biovivencial@gmail.com

 

Nombre y Apellido del primer autor

Departamento o Institución, Universidad

Ciudad, País

Dirección de correo electrónico

 

Nombre y Apellido del segundo autor

Departamento o Institución, Universidad

Ciudad, País

Dirección de correo electrónico

 

Resumen

 

Este documento es un modelo que proporciona a los autores las instrucciones necesarias para preparar sus artículos para esta Revista. El artículo debe estar escrito en español. Los artículos deben incluir un resumen en español de no más de 200 palabras, y un resumen en inglés de longitud similar, donde queden claramente identificados: tema del artículo, propósito, aspectos que se desarrollan, importancia y conclusión general.

 

Palabras claves: Palabra clave 1, Palabra clave 2, Palabra clave 3, Palabra clave 4, Palabra clave 5.

​

Abstract

 

This document is a sample that provides the guidelines and format required for preparing and submitting your paper to this journal. The paper must be written in Spanish. All papers must include an abstract in English of no more than 200 words. Also, an abstract in Spanish of no more than 200 words must be included, which are clearly identified: subject of the article, purpose, aspects that are developed, importance and general conclusion.

Keywords: Keyword1, Keyword2, Keyword3, Keyword4, Keyword5.

 

INTRODUCCIÓN

Iniciar el artículo con una introducción. Al final de ésta, describir el contenido de las otras secciones.

 

TAMAÑO DE LA PÁGINA Y CANTIDAD DE PÁGINAS

El tamaño de papel a utilizar es carta. Los márgenes deben ser: superior 3 cm; inferior, izquierdo y derecho: 2 cm. Las páginas no deben estar numeradas ni tener encabezado ó pie de páginas. Cada artículo tendrá un mínimo de 6 páginas y no debe exceder las 20, a memos que se le permita una extensión hasta 30 páginas.

 

TIPO Y TAMAÑO DE LETRA

Los artículos deben estar escritos en procesador de texto (word) usando letra Times New Román de 12 puntos, guardado como rtf. El título del trabajo, los autores y los títulos de las secciones y subsecciones usan el mismo tipo de letra pero de diferentes estilos y tamaños, tal como se indican en este modelo.

 

Título del trabajo y autores

El título del trabajo debe estar en negrita, 16 puntos. El nombre de los autores en negrita, 12 puntos; la dirección de filiación y el correo electrónico de los autores (en un máximo de 2) en letra de tamaño 12 puntos. Todos estos datos deben estar centrados.

​

Referencias y notas al pie

Para indicar las referencias, se utilizarán las normas APA. Para notas al pie (ampliaciones, sugerencias, aclaratorias, etc.), en el texto se incluirán números entre corchetes (por ejemplo [1]). Al final del artículo, colocar la lista numerada ordenada según su aparición en el texto, como se ejemplifica al final de este documento.

​

SECCIONES

El título de cada sección debe estar en negrita en Times New Román 14 puntos, alineados a izquierda, en letras mayúsculas. Los títulos de las subsecciones deben tener sólo la primera letra en mayúsculas.

 

Subsecciones

El título de cada subsección debe estar alineado a izquierda, en Times New Román, negrita de 12 puntos y la primera letra en mayúscula.

 

Subsubsecciones

Los títulos de las Subsubsecciones deben estar alineados a izquierda, en Times New Román, cursiva de 12 puntos  y la primera letra en mayúscula.

 

FIGURAS Y TABLAS

Las figuras ó gráficos, y las tablas se deben insertar en el texto en la ubicación apropiada.

​

Las figuras y los gráficos deben estar subtitulados con un número consecutivo y un texto breve descriptivo.

Las tablas deben tener un título que las preceda con un número consecutivo y un texto breve descriptivo.

Los subtítulos de las figuras y los títulos de las tablas deben estar centrados y escritos en Times New Román de 10 puntos.

Las figuras y las tablas deben estar centradas.

​

CONCLUSIONES

Finalizar el artículo con las conclusiones.

 

Notas al pie

[1] Se presenta el texto necesario en Times New Roman de 10 puntos.

[2] Se presenta el texto necesario en Times New Roman de 10 puntos.

 

Referencias

Birgin, A., Dussel, I., Duschatzky, S., y Tiramonti, G. (comp.). (1998). La formación docente. Cultura, escuela y política. Debates y Experiencias. Buenos Aires: Troquel.

​

Briceño, Miguel. (1998). La necesidad del filosofar y la formación (bildung); Revista Apuntes Filosóficos, Nº 12, pp. 141-159.

​

Búfalo, Enzo del, (1992). Individuo, mercado y utopía. Caracas: Monte Ávila Editores Latinoamericana.

​

​

​

​

​

​

​

​

​

​